Aspectos positivos e negativos da diversidade na sala de aula

As escolas não podem discriminar os alunos por causa de raça, sexo, sexualidade, religião ou cultura, de modo que as classes tendem a ser mais diversificado. Isso é muitas vezes percebida como um benefício para todos os estudantes, no entanto, a diversidade na sala de aula pode também representar várias questões desafiadoras e criar barreiras culturais ou desvantagens no processo de aprendizagem.

Consciência Cultural (positivo)

Os alunos aprendem em sala de aula de diversas classes estão expostas a uma variedade de culturas, religiões, etnias e até mesmo orientação sexual. Esta pode ser uma experiência de aprendizagem em si, pois fornece-lhes a oportunidade de integrar e aprender mais sobre outras culturas. consciência cultural pode desencorajar atitudes negativas como o racismo ou sexismo, porque, eventualmente, os estudantes tornam-se mais confortável com o outro apesar de suas diferenças queridos, e dá-lhes o conhecimento para respeitar e ser sensível aos outros culturas.

Tolerância e aceitação (positivo)

Os estudantes podem inicialmente se sentir desconfortável quando confrontado diariamente com um corpo discente diversificado. No entanto, esse desconforto muitas vezes acontece ao longo do tempo e eles aprendem a trabalhar em uma sala de aula com vários alunos, ajudando-os a se tornar mais tolerante, compreender e aceitar outros estudantes apesar de suas diferenças. atividades de sala de aula muitas vezes exigem que os alunos trabalham em equipes ou grupos, a fim de concluir com êxito uma tarefa, que os obriga a superar suas diferenças e valorizar sua equipe.

O conhecimento da cultura da língua e (positivo)

Os alunos que enfrentam uma sala de aula de tipo diferente são diariamente aprender sobre culturas diferentes constantemente. estudantes curiosos podem fazer perguntas aos outros estudantes sobre a sua religião ou origem, e pode ser encorajados a aprender outra língua que lhes interessa. Além de formar amizades e compartilhar conhecimento de sua própria cultura com os outros acrescentam uma perspectiva que não pode fornecer livros didáticos para os alunos.

identidade cultural (negativo)

Lições muitas vezes tentam inculcar a cultura dos alunos em cada oportunidade dada. No entanto, se os alunos de outro país ou uma rica bagagem cultural são ministradas em uma outra sociedade ou linguagem, temas ou questões não poderia se relacionar com eles em tudo, particularmente em temas como história ou estudos sociais, principalmente, foco no país que ensina o assunto. Quando os alunos são confrontados com uma educação que é muito focada em uma cultura estrangeira, eles podem perder seu próprio senso de identidade cultural ou sentir isolado do seu ambiente de aprendizagem porque ele não está relacionado a eles.

grupos sociais e alienação social (negativo)

Os grupos sociais são formados com base em crenças, valores e interesses comuns. Embora os estudantes podem ser integrados uns com os outros, não é incomum para grupos para se juntar semelhanças, ou seja, religião, raça ou sexo. Isso pode ser um problema particular para os grupos minoritários dentro de uma sala de aula como eles podem se sentir isolado de outros estudantes que formam grupos sociais com base na similaridade. Quando as tensões são criados grupos sociais podem surgir na sala de aula, desencorajando consciência e tolerância para com os outros.

Ensinar normas e professores preconceitos

Os métodos de ensino são projetados para atingir todos os alunos na sala de aula e entregar os mesmos padrões na educação. No entanto, este pode ser inatingível em um salão principalmente diversas classes como um professor pode ter problemas para planejar uma lição que se relaciona com as diferenças culturais que possam enfrentar barreiras linguísticas, as diferentes capacidades de aprendizagem ou diferentes religiões. As lições podem parecer insensível em direção a um aluno ou grupo em particular, e os professores podem tornar-se involuntariamente tendenciosa em direção a um grupo de alunos. As barreiras linguísticas ou dificuldades de aprendizagem pode levar a estereótipos e professores ideias preconceituosas para acreditar que um estudante podem ser menos capazes academicamente, se o seu idioma não é tão fluido como outros estudantes por causa de suas diferenças culturais.