Atividades de linguagem para a comunicação não-verbal e as questões de educação especial

deficiência de educação especial são geralmente ligadas a crianças que são não-verbal. As crianças que não possuem competências linguísticas, mas não são surdos, você provavelmente se qualificar para serviços de educação especial sob um diagnóstico de autismo ou atraso na fala. Expondo as crianças da linguagem não-verbal é a chave para desenvolver suas habilidades de comunicação, mesmo que seja através de meios não-verbais. atividades de linguagem para a comunicação não-verbal desempenhar um papel no currículo de educação especial e formam uma grande parte das aulas. atividades de linguagem pode estar dentro de aulas diárias para todas as idades.

combinar

Para as crianças de pré-escola ou jardim de infância, combinando é uma atividade eficaz de ensinar vocabulário não-verbal para estudantes. As crianças que têm pouco ou nenhum vocabulário capacidade pode começar fazendo corresponder os itens reais. Por exemplo, eles podem combinar duas canetas, dois pufes vermelhos ou duas placas. Crianças com vocabulário mais fortes pode usar imagens para combinar itens. Ao usar imagens, começa com fotografias do item real, porque as crianças são aprendizes de concreto. Como eles se movem em habilidades correspondentes, use imagens mais abstratas do item, como um desenho ou desenho animado. Feixe combinando parte da rotina diária de modo que você não selecionar a criança não-verbal.

incentivo

As crianças adoram comida e tendem a trabalhar duro para um lanche. comunicação não-verbal promovê-lo durante a aula, oferecendo oportunidades para ganhar snacks. A maioria das salas de aula jovens oferecer um lanche como parte da rotina diária. Use esse tempo para usar a comunicação não-verbal, como linguagem de sinais. crianças não-verbais aprender língua de sinais como uma forma de comunicação em programas de educação especial. Sinais usados ​​no lanche populares são "mais", "eu te amo", "por favor" e "obrigado". As crianças devem produzir estes sinais ou uma aproximação deles antes de receber um incentivo de alimentos. As crianças comem um lanche normais em prática da língua.

picture Exchange

Sistema de Comunicação Makeover (SCCI) é amplamente utilizado no currículo da educação especial em toda a nação. Este sistema de comunicação não-verbal requer que as crianças para fornecer uma imagem do assunto, a fim de receber o item real. O SCCI pode ser aplicado em todas as partes do dia escolar. Uma atividade introdutório para SCCI é encontrar um elemento que reforça fortemente a criança. Ele fornece item de cada vez que o ponto de criança para a imagem do assunto. Pode ser necessário pedir outro adulto, se a criança está em funcionamento ou autista. Use imagens para ensinar vocabulário e linguagem crianças através de métodos não-verbais.

movimento

Você também pode ensinar e comunicação não-verbal através da música e movimento idioma. Música dá aos professores a oportunidade de cantar canções com palavras relacionadas a seus movimentos. "O Pokey Pokey" ( "The Kiss"), "Itsy Bitsy" ( "Spider Pouco") e "cabeça, ombros, joelhos e pés" ( "cabeça, ombros, joelhos e pés"), todos têm movimentos mãos ou movimentos corporais que ensinam preposições, partes do corpo e vocabulário. Alongamento ou movimentos de dança como saltar, girando e torcendo ações ensinar através de meios não-verbais.