Atividades em combustíveis fósseis para estudantes

Os combustíveis fósseis são recursos não renováveis ​​que levam milhões de anos para se formar. Estas reservas de combustível estão sendo esgotados a um ritmo acelerado. Carvão, petróleo e gás natural são todos os combustíveis fósseis. A Administração de Informação de Energia estima que em 2007, os combustíveis fósseis respondeu por 86,4 por cento do consumo de energia primária no mundo, com 36 por cento de óleo, 27,4 por cento a partir do carvão e 23 por cento gás natural. As preocupações ambientais para sua produção e utilização levaram a um movimento global para a geração de energia renovável.

O custo de transformar sua sala de aula

Esta actividade permite aos estudantes para calcular o custo da eletricidade necessária para iluminar a sala de aula e da quantidade de carvão usado para produzir eletricidade para iluminar esta sala por uma hora. Peça aos alunos para discutir como iluminada sala de aula, de onde vem e quanta eletricidade custa-lhes iluminar a sala de aula durante uma hora acreditar. Explique que o carvão produz mais da metade da eletricidade usada nos Estados Unidos. Diga-lhes que a eletricidade necessária para acender uma lâmpada fluorescente custa cerca de três décimos de um centavo por hora. Peça-lhes para contar o número de lâmpadas fluorescentes na sala de aula, e depois multiplicar esse número por 0.003, três décimos de um centavo. A resposta é o custo total para iluminar a sala de aula por uma hora. Ele explica que uma libra de carbono (0,45 kg) produz 1,25 kilowatts hora. Um quilowatt-hora é a energia eléctrica consumida por 1000 watts de potência durante uma hora. Um tubo fluorescente média usando 18 watts por hora, produzidos por 0,014 libras de carvão. Peça aos estudantes para multiplicar o número de lâmpadas fluorescentes na sala de aula por 0,014 para determinar o quanto de carvão necessária para iluminar a sala de aula por uma hora. Estes números podem ser usados ​​para descobrir quanta luz da sala de aula por um dia, uma semana ou um mês, e quanto de carvão necessária. Ele fala de cálculos com os alunos.

conservação de energia

Esta atividade dá aos alunos uma apreciação da dependência de energia elétrica e os ensina a regular o consumo de energia faz com que a fonte de energia durar mais tempo. Faça estudantes pensar em atividades que dependem de energia elétrica e discutir com eles como ele e os recursos naturais necessários para gerar ele é gerado. Explique que a demanda de eletricidade está subindo devido ao aumento do uso de computadores e outros equipamentos eletrônicos. Pergunte-lhes como eles viveriam em casa sem electricidade durante duas horas. Pense em uma lista de itens que os alunos devem evitar o uso durante esse tempo. Peça aos alunos para tentar evitar o uso de energia elétrica por duas horas como lição de casa e, em seguida, discutir como se sentiram durante a atividade, a dependência de eletricidade e como ele iria afetá-los se a nação ficou sem recursos energéticos não renováveis. Explica a importância de conservar estes recursos. Dê a cada aluno um cookie e torná-lo começar a comer. Diga-lhes que levantem as mãos quando estão acabados. A cada 15 segundos, contar o número de mãos levantadas até que tenham consumido todos os cookies. Criar um gráfico indicando a quantidade de estudantes completaram a cada 15 segundos. Dê a cada aluno um segundo cookie e dizer-lhes que você pode apenas dar uma mordida quando disse. A cada 15 segundos, diga-lhes para tomar uma mordida e fazê-los levantar as mãos quando estão acabados. Levantou as mãos a cada 15 segundos. Cria um segundo gráfico. Isso, normalmente, mostram que os recursos de biscoitos durou mais tempo. Discute os dois gráficos com os alunos, incluindo as semelhanças, diferenças e por que os cookies durou mais tempo quando o consumo foi regulamentada. Discute a conservação dos recursos energéticos não renováveis.

biscoitos de mineração com gotas de chocolate

Esta atividade ensina os alunos sobre carvão e mineração. Discutir com eles como criar e como o carvão é utilizado. Ele explica que é uma fonte de energia não renovável que é enterrado no subsolo e é extraído através de mineração. Fala sobre recuperação de terras com os alunos. Diga-lhes para ser a mina de carvão de um pedaço de terra. Ele dá aos alunos a sua terra (os cookies com gotas de chocolate) e equipamentos de mineração (varas). Diga-lhes para não comer os biscoitos até o final do projeto. Peça a todos para desenhar um esboço do cookie em um pedaço de papel, traçando a localização de chips de chocolate que estão no topo e os lados. Certifique contar os chispitas eles podem ver e anote o número. Em seguida, cada aluno desenhar cuidadosamente muitas gotas de chocolate como você pode possivelmente, deixando-os de lado em um montão. Quando terminarem, eles terão a quantidade de chispitas extraídos e registados o número. Em seguida, eles se reúnem novamente Biscoitos sem lascas de chocolate e compará-lo com o mapa dos cookies. Deixe os alunos comer cookies. Discuta com eles as diferenças entre mineração de superfície e subterrâneas e perguntar se os cookies recuperados se assemelhava ao original. Discute recuperação de terras.