Atividades ensinar forças destrutivas e construtivas da terra

As forças naturais da terra pode ser dividida em duas seções: construtivas e destrutivas. Essas forças construtivas estão trabalhando para construir ou criar novas formações. As forças destrutivas, como o próprio nome indica, destruir ou demolir formações existentes. Algumas forças qualificar tanto quanto construtiva e destrutiva porque eles danificar a paisagem existente e, simultaneamente, criar um novo. As forças são qualidades partilhada pelos dois vulcões, erosão, intemperismo e deposição e muitos outros.

vulcão ofício

Este é um projeto complicado, então você tem que usar roupas velhas e realizá-lo em um lugar que é fácil de limpar depois. Você vai ter os seguintes materiais: um pedaço de tecido (se realizará dentro), uma torta, três colheres de sopa de bicarbonato de sódio, meia xícara de vinagre, algumas gotas de detergente para lavar louça, uma garrafa de pequena refrigerante, plasticina ou modelagem da argila de um funil, um copo de medição e corante vermelho. Primeiro, coloque o pano sobre a superfície em que você vai trabalhar. Coloque o vazio no meio da garrafa bolo molde. Use a massa de modelar ou plasticina para criar um vulcão em torno da garrafa, deixando a tampa do frasco aberto área e tomando cuidado para não introduzir qualquer traço de argila nele. Utilize o funil para derramar o bicarbonato de sódio dentro do "vulcão". Adicionar o detergente e meio copo de água. Coloque algumas gotas de corante vermelho em meio copo de vinagre. Despeje o vinagre com o funil e rapidamente puxá-lo para fora da garrafa. O resultado será uma erupção de vermelho "lava".

Tornado em uma garrafa

Você vai precisar de duas garrafas vazias de dois litros de refrigerante, uma tampa com um buraco de 3/8 de polegada (sete milímetros) sobre ele e alguns fita. Encha dois terços de uma das garrafas com água. Colocar a tampa sobre a boca da garrafa, em seguida, colocado na segunda garrafa invertida sobre a boca da garrafa o número um. Use fita adesiva para anexá-los com firmeza. Dalas, em seguida, virar e coloque-os virados para baixo. A água a partir da garrafa superior deve gotejar lentamente para dentro da garrafa inferior e pode parar completamente fluir. A equipe move garrafas rápidas várias vezes e, em seguida, colocá-lo em um movimento circular em uma superfície sólida. À medida que os drenos de garrafa superior para a parte inferior, um pequeno tornado é formado.

Afaste-se, a chuva!

Esta atividade funciona melhor se você dividir os alunos em grupos de dois. Cada grupo tem um copo de plástico vazio, com três furos pequenos, cerca de metade de um centímetro, na parte inferior, um copo de água, uma assadeira, alguma sujidade, rochas e pedras. Peça aos alunos misturar a lama, rochas e pedras na assadeira. Cada grupo vai formar montanhas ao longo da borda da placa. Relembre os alunos para colocar o material com firmeza para criar suas escalas. Em seguida, um dos estudantes deve segurar o copo de plástico, dedos, bloqueando todos os três buracos, enquanto o outro estudante derrama um copo de água no copo de plástico. Segurando o copo de plástico feito no cume acima, o aluno deve primeiro desbloquear os buracos e permitir queda de água, simulando chuva. Os alunos devem observar de perto o processo e estar preparado para transmitir para a classe os efeitos da chuva em sua serra e onde erosão e sedimentos foram depositados.

O rio corre a toda a velocidade

Esta experiência pode ser realizada no mesmo dia "Fique longe, a chuva" porque ele usa muitos dos mesmos materiais. Divida os alunos em grupos de dois. Cada grupo terá uma assadeira, uma xícara de água, terra, rochas e pedras. Seus alunos devem misturar a lama, rochas e pedras na assadeira. Cada grupo deve adicionar um pouco de água para seus pratos, o suficiente para compactar o solo. Com o dedo, um membro de cada grupo deve fazer um leito na terra. O rio pode ser de qualquer forma (retas, curvas, torcida e assim por diante), mas você deve ir de um extremo ao outro. Um estudante deve manter a placa em um ângulo de 45 graus, enquanto o segundo estudante derrama água sobre a cabeça do rio. Os alunos devem observar o que acontece com a forma do rio e suas margens quando o fluxo de água de um lado para o outro. Como uma atividade adicional, os alunos podem colocar pedras no leito do rio e observar a nova direção que leva água quando a rota original é bloqueado.

Mistério no mapa

Para esta atividade, você precisa de um grande mapa (de preferência em uma placa de cortiça), três conjuntos de pinos de diferentes cores e acesso à Internet ou vários livros sobre vulcões, terremotos e placas tectônicas. Dividir a classe em três grupos. Designe a cada grupo uma das seguintes áreas para investigar: dez famosos vulcões, terremotos ou dez limites famosos de placas tectônicas da Terra. Ele permite que os alunos a usar a Internet e / ou livros disponíveis para encontrar a localização de itens em sua categoria. Dar a cada grupo um conjunto de pinos de cor, de uma cor por grupo (por exemplo, vulcões, vermelho, azul, tremores de terra, as placas tectônicas, amarelo). Uma vez que os grupos encontrar locais dentro de sua categoria, o deve marcar no mapa. Quando a investigação estiver concluída, os alunos irão provavelmente achar que muitos dos vulcões e terremotos ocorreram ao longo das linhas de contorno das placas tectônicas.

Criar uma apresentação do PowerPoint

Muitos jovens estão fascinados com a criação de seus próprios vídeos. Não há nenhuma razão para que você não pode tirar vantagem desse fascínio. Em vez de atribuir um relatório, permita que seus alunos para criar uma apresentação do PowerPoint para compartilhar com a classe. Atribui um tópico para cada aluno ou permite escolher o seu próprio. Os temas podem ser baseada em forças construtivas e destrutivas ou formações geológicas específicas que foram criadas devido às forças construtivas e destrutivas. Você pode decidir quanto tempo deve durar e quais informações você deseja incluir. Além disso, deixe seus alunos usar a sua imaginação para criar uma apresentação educativa e divertida.