Atividades para ensinar o método científico em 2º grau

O termo "método científico" refere-se a uma série de passos utilizados pelos cientistas para responder perguntas sobre o mundo ao seu redor. Os cientistas começar a se tornar uma questão, continuar a investigar e formular uma hipótese ou previsão. Em seguida, eles realizam um experimento, fazer comentários e tirar conclusões. alunos do ensino fundamental pode sentir que o processo é confuso, mas com atividades interessantes, práticas, rapidamente se familiarizar com ele.

Penny Experiment

Prever quantas gotas de água própria em um centavo faz uso de habilidades de pensamento crítico dos alunos da segunda série, que começam a aprender o método científico. Com um centavo para examinar os alunos podem fazer previsões ou hipóteses. Os alunos em pares deve usar um conta-gotas e um copo de água para completar o experimento por conta própria, contando o número de gotas reunir em ambos os lados da moeda, observando as suas observações em um modelo.

Após o experimento, os alunos devem discutir os resultados e tentar chegar a uma conclusão com base em suas observações. O professor também pode introduzir o conceito de coesão preparando uma discussão sobre como as gotas de água se agarram uns aos outros.

Aviões de papel

Os alunos usam suas habilidades de engenharia para projetar um avião de papel para viajar a maior distância possível. Em grupos devem debater ideias sobre os melhores modelos de aeronaves antes de pesquisar em livros, imagens de aviões ou na Internet.

Depois desenhos desenho hipótese, segunda série deve criar um plano usando uma folha de papel de caderno. Se você participar de uma aeronave de lançamento concorrência e experimentar as suas ideias, observe como o design afeta figuras de voos. Depois de observar os resultados, o professor pode organizar uma discussão sobre a aeronave de maior sucesso, e explicar os conceitos de força, movimento e resistência do ar.

barcos folha

Os estudantes devem praticar as etapas do método científico como eles determinar que tipo de projeto do barco pode tolerar maior peso. Após discussão e sessão de brainstorming, os alunos devem trabalhar em pequenos grupos para esboçar ou escrever detalhes de seus projetos para um pote quadrado de 5 por 5 polegadas (12,7 cm x 12,7 cm) folha de alumínio .

O experimento requer um pequeno recipiente de água para a realização de cada barco, sobre o qual lançar os alunos devem clips prancheta -de um de cada vez, até que o navio afunda. Ao anotar os dados sobre um gráfico com diferentes modelos e testes, determinar qual o barco é mais difícil. Depois de chegar a conclusões verbal que compartilham suas descobertas com a classe, eles podem completar um resumo escrito das razões pelas quais alguns projetos são mais práticos do que outros.

Aprendizagem centrada no aluno

Na maioria das vezes, os adultos projetar experimentos para a sala de aula. No entanto, deixe os alunos da segunda série criar suas próprias experiências e fazer perguntas estimula a criatividade e aumenta o envolvimento de crianças em sala de aula. Em um recomendado pela atividade Exploratium.edu, os alunos recebem um balão cheio de gelo para explorar e inspirar perguntas para anotá-las em notas adesivas.

O professor ajuda os alunos a organizar as perguntas como testável ou não testável, incentivando-os a refletir sobre todos os aspectos do método científico ea probabilidade de utilizar os seus problemas para conceber um experimento. Essa atividade ensina a essa pergunta é a base do método científico, e pela observação e experimentação para obter as respostas.