Atividades para melhorar a fluência de leitura em alunos da quarta série

Na quarta série, a maioria dos estudantes são muito confortáveis ​​com palavras de decodificação. No entanto, às vezes fluência e inflexão ainda é imperfeita e, sem uma boa fluidez, o estudante pode ter dificuldade em entender o que você está lendo. A luta fluência estudante também pode se tornar auto-consciente e começam a perder o interesse pela leitura. Portanto, como um professor, você deve se concentrar em estratégias específicas nível elementar superior para trabalhar em fluência, para que os alunos podem se sentir mais confortável e confiante como o desenvolvimento de leitores.

leitura Teatro

Teatro A leitura é uma maneira divertida de praticar a fluência em grupos grandes ou pequenos. De acordo com Trisha Callella, autor de "O desenvolvimento de Reading Fluência (Desenvolver a fluência de leitura)", "leitura teatro não usa adereços, fantasias ou materiais em vez do script, que permite que você se concentrar em manter a leitura fluido e expressivo. 'atores' deve contar a história usando apenas suas vozes e confiando em sua voz, expressão, fraseado e fluidez para expressar a história ". Dê a cada aluno uma cópia do trabalho e atribuir funções. Deixe as crianças praticar o trabalho de alguns dias em casa ou na escola. Enfatizar fluência, voz e expressão. É muito importante que os alunos ler o livro várias vezes, porque quanto mais magra por sua vez, será mais confortável adicionando expressão às suas palavras. Depois de alguns dias, eles representam o trabalho para outra classe ou, se for um pequeno grupo, para o resto da sua classe.

círculo de leitura

"Reading Circle" é uma actividade que funciona melhor com um pequeno grupo. A "círculo de leitura" é quando cada aluno em um grupo recebe um cartão com uma oração que já é dividido em frases legíveis. Cada frase é conectado com um outro estudante. Um estudante receberá o primeiro cartão, que será claramente marcada. Leituras em círculos pode ser sobre qualquer assunto. Por exemplo, em seu livro Trisha Callella tem uma das expressões idiomáticas. Um estudante pode receber um cartão que diz: "Eu tenho / o primeiro cartão. / Quem tem o significado / o modismo / 'Eu estou até minhas orelhas / trabalho!'". Spaces (bares) entre frases são intencionais para ensinar o aluno a dizer mais do que uma palavra antes de uma pausa. Outro estudante terá a resposta a esse modismo e, em seguida, ler em voz alta. grupos de leitura em círculos ajudar a desenvolver fluência, atenção, trabalho em equipe, inflexão e reconhecimento de palavras olho nu.

frases Actividades

Trisha Callella sugere fazer cartões com frases comuns. Os exemplos podem incluir "o começo", "um longo período" ou "razão principal". Peça aos alunos que praticam a leitura destes cartões como uma frase inteira sem pausas no meio. Esta atividade vai ajudá-lo a memorizar frases comuns, de modo que quando você vê-los em um livro, ler automaticamente como um, sem pausas entre as palavras.

treinamento individual

Ela trabalha com cada aluno para ensiná-lo adequado fraseado sons. Lucy McCormick Calkins, autor de "The Art of Teaching Reading (A arte de ensinar a ler)" sugere usando as seguintes declarações com os seus alunos: "1. Você pode se juntar a eles e dizer-lhes rapidamente 2. Diga-lhes como se você estivesse falando. 3. tentar este caminho (amostra como lido) ou 4. você pode lê-lo novamente e me ajudar a sentir o que está acontecendo na história?". Estas perguntas e mostrar-lhes o fluxo adequado e inflexão vai ajudá-los a entender o que você quer quando você pedir-lhes para ler mais fluentemente.