Como analisar um plano de aula usando teorias diferentes

Há uma variedade de teorias que facilitam o desenvolvimento a planear lições significativas. Pesquisa de teorias de desenvolvimento e aprendizagem cognitivas podem ser aplicadas para maximizar a aprendizagem em sala de aula. Análise garante um planejamento equilibrado a implementação da abordagem de investigação clínica.

instruções

    A avaliação pré e seleção de habilidade fundamental.

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    Por favor, note que os planos eficazes são baseadas no conhecimento existente do aluno. Determinar como o seu plano de aula avalia a atual compreensão do aluno como uma habilidade fundamental.

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    Use os estágios de desenvolvimento de Piaget para garantir que a sua habilidade chave é apropriada para o nível atual do pensamento e da lógica capacidade de processamento de resumo do estudante.

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    Avalia os interesses dos alunos. Lembre-se que o construtivismo, aprendizagem e teoria de controle cognitivo enfatiza a contextual e aprendizagem personalizado para aumentar o interesse, retenção e profundidade de aprendizagem. Portanto, as competências-chave deve ser baseada no conhecimento já presente e de uma forma significativa, pessoalmente, para o estudante.

    atividades

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    Basándote avalia atividades em uma abordagem ativa para o aluno. aprendizagem cognitiva, construtivismo, teoria de controle e Piaget enfatizar a iinmersión ativa nas aulas. Procura juntar atividades, implementação efectiva de competências-chave e uso ativo de todos os ambientes estudantis disponíveis.

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    Dê-lhes tempo para vê-los executar o exercício corretamente. teoria da aprendizagem observacional / socialmente diz que a imitação desempenha um papel importante na aprendizagem e enfatiza a necessidade de modelagem forte através do processo educativo.

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    Considere o papel de ensino. recomendações de ensino variam de acordo com a teoria, o que lhe dá a flexibilidade para personalizar o seu plano de aula de acordo com as necessidades de seus alunos. Por exemplo, a teoria da aprendizagem social cognitiva recomenda uma abordagem gradual que ensina ativamente ajusta as instruções através da lição enquanto a criança aprende contrastes com a teoria de controle, o que enfatiza a responsabilidade dos alunos em A aprendizagem.

    avaliação final

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    Avalia o sucesso da aula, desafiando os alunos a aplicar o que aprenderam em novas situações. Por exemplo, Piaget sugere que as lições bem projetados permitem que os alunos a usar a nova informação para aumentar a complexidade da sua compreensão mental do mundo. Portanto, a capacidade de aplicar informações a novas situações indica que a informação foi aprendido e não simplesmente memorizado.

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    Considere o uso de auto-avaliações em vez de testes padrão. Construtivismo e teoria cognitiva sugere que as ferramentas de auto-avaliação aumentar a consciência de seus próprios processos de aprendizagem dos alunos. Ele também irá ensinar os alunos a automonitorearse, que estimula hábitos de aprendizagem para a vida.

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    Use padrões absolutos em vez de "curvas" quando qualificações formais são necessários. teoria de controle afirma que os estudantes internalizar as lições melhor quando comparado a padrões absolutos, quando comparado com outros estudantes. No entanto, as teorias da aprendizagem por observação e cognição social alertam que ambientes de aprendizagem ou métodos de ensino inadequadas pode resultar em avaliações incorrectas.