Como ensinar matemática para alunos da quarta série usando lições de três partes

Um plano de três partes dá estrutura a uma aula de matemática. Irá incluir uma atividade mental ou oral, para começar, seguido pela atividade principal lição e terminará com uma plenária. Ele planejou desta forma vai ajudar a garantir que o fluxo de lição e cobrir os objetivos de aprendizagem. Nós also'll certifique-se de estar preparado para qualquer eventualidade. Haverá vários níveis de habilidade diferentes na aula de matemática da quarta série; planejamento para diferentes níveis podem ser incorporadas em um plano de três partes, a fim de garantir que todos os alunos podem progredir.

instruções

  • 1

    A lição começa com uma atividade oral ou mental. Peça aos alunos embarcam em uma atividade que faz pensar. Tente uma rodada de perguntas rápidas sobre horários horários. Jogar um jogo no quadro interactivo. Faça perguntas que exigem divisões. Tente divisões de bingo: Os estudantes devem escrever seis números diferentes em suas tabelas individuais. Então ele grita divisões. Se os estudantes escreveram a resposta a essa divisão você pode atravessá-la fora de seu conselho. O primeiro a cruzar a todos os seus números virão para cima. Faça este jogo diferentes divisões gritando fácil e difícil.

  • 2

    Introduz o tema da lição. Partilham o objectivo de aprendizagem. Pergunte aos alunos o que eles já conhecem e trocar pontos de vista e conhecimentos. Ele então explica os processos que você deseja aplicar a lição. Desenvolver o processo no quadro interactivo. Faça alguns alunos vêm para o conselho e tentar aplicar o processo. Explique que atividades que gostaria de fazer a classe. Verifique se entendido e então eles têm que concluir as atividades.

  • 3

    Caminhar ao redor da sala de aula, enquanto os alunos estão trabalhando para se certificar de que você está no caminho certo. Planejar o sistema de modo que eles podem dizer se eles estão custando o emprego ou está preso. Se um grupo de estudantes estão lutando para entender o assunto, ele trabalha com eles como uma equipe e explicar o processo novamente. Assim, eles têm que esperar até que você vá para ajudá-los um por um. Relembre os alunos sobre o objetivo de aprendizagem e deixá-los saber quando tempo terá que completar a tarefa.

  • 4

    Endeth a lição novamente trazendo classe ao plenário. Use perguntas para determinar se assimilou o conceito. Pergunte se eles têm alguma dúvida. Explica os problemas que surgem. Se alguém precisa de mais tempo, ele passa algum tempo depois da aula para ajudar. Ele termina com uma avaliação pessoal rápida, de cabeça para baixo, polegares para cima, para determinar quem é seguro, ou testando o semáforo; gun três bandejas de cores diferentes e os alunos colocar seus livros sobre a bandeja que melhor demonstrar o seu entendimento: vermelho indica que eles estão presos, amarelo que precisam de um pouco mais de ajuda e verde se sentir confiante sobre o que eu aprendi .