Ferramentas de avaliação em Educação Física

A chave para o desenvolvimento de avaliações de educação física é a utilização de uma variedade de ferramentas. As avaliações devem ser representativas da capacidade de cada aluno para alcançar os objectivos da classe, não uma comparação para descobrir qual o aluno é o "melhor" da classe. Ferramentas de avaliação pode ser cumulativo, e deve ser usado na lição. Ferramentas de avaliação descritos abaixo devem ser combinadas durante todo o período de aula para atender aos diferentes estilos de aprendizagem e trabalhar com a diversidade dentro do grupo de estudantes.

rubricas

Embora os títulos não são ferramentas de avaliação independentes deve ser parte de todas as avaliações de educação física. Os alunos precisam de saber o que se espera deles e como eles serão avaliados por seu desempenho. Notas como "justo", "satisfatória", "bom" e "excelente" deve ter definições precisas. Os títulos podem incluir uma lista de verificação para determinar o nível de habilidade dos estudantes ou de rating escalas para definir o grau de habilidade aprendida. Posições deve ser descritiva e não comparativo.

projetos de estudantes

Os alunos trabalham individualmente ou em pequenos grupos para criar novas estratégias de levantada e habilidades aprendidas em sala de aula. O professor coloca um "problema" como a descrição dos jogadores em um jogo de futebol e pede aos alunos para criar um jogo de estratégia. Outro exemplo é que os alunos a preparar uma rotina da ginástica com base em um conjunto de habilidades exigidas. Mesmo que o aluno não é ágil o suficiente ou não pode executar os movimentos corretamente, esta ferramenta pode determinar o conhecimento do aluno sobre o assunto ensinado.

portfólio

Um portfólio é uma coleção de trabalho que os alunos realizam durante um determinado período. Esta ferramenta de avaliação fornece aos alunos um interesse no processo, porque eles devem determinar por si mesmos o que incluir na carteira. a questão da carteira deve ser definida antes que os estudantes começam na recolher materiais.

revistas estudantis

Os estudantes expressar sua compreensão pessoal das habilidades aprendidas em sala de aula. Esta ferramenta de avaliação permite que os alunos a aplicar o que aprenderam em educação física em sua vida fora da sala de aula. Professores interagem com os alunos através diária durante todo o ano letivo. Revistas podem incluir atribuições que ajudam a definir os critérios de classificação. Por exemplo, o professor pode exigir estudantes para incluir específico, como um plano de melhoria, notas de estudo, análise de problemas e desafios entradas.

observando professores

Esta ferramenta é um bom exemplo da avaliação informal incluído no sistema de ensino. No entanto, é absolutamente necessário que o professor tem critérios específicos e gravar as suas observações sobre uma forma estabelecida. O professor também deve fornecer informações sobre uma base regular para estudantes e continuar observações durante um período prolongado para determinar o progresso.

Ferramentas de auto-avaliação para os alunos

Esta ferramenta de avaliação pode ser combinado com revistas de estudante ou carteiras, ou usado como uma ferramenta autônoma. Neste caso, os alunos estabelecer metas pessoais e criar planos de acção personalizados pediram. rastrear diária, semanal e mensal, com a ajuda de uma forma prescrita progresso deve ser feita. Professor combinar esta informação com as suas próprias observações e continuar a avaliação das conferências estudantis para se adequar a uma acção de pré estabelecido e promover o seu próprio plano de progresso.