Formas de validade utilizados nos instrumentos de avaliação

Nas ferramentas de avaliação, o conceito de validade diz respeito a quão bem um teste mede o que se propõe a medir. A validade pode se referir a esta evidência, as interpretações das pontuações derivadas do teste ou aplicação dos resultados das mesmas, para decisões educacionais. Medir a validade de um instrumento é muitas vezes subjetiva, baseada na experiência e observação.

validade de face

Se um teste tem validade de face, isso significa que o instrumento aparece para medir o que é suposto para medir. A validade aparente é estritamente uma indicação da validade aparente de um teste. Um instrumento seria rejeitado pelos usuários potenciais se ele tinha pelo menos aparente validade. Nenhuma ferramenta de avaliação profissional iria fase de investigação e design sem validade aparente. No entanto, ferramentas de avaliação informais podem falta dela. Por exemplo, pesquisas on-line, obviamente, olhando para vender algo em vez de informações sobre os consumidores não têm validade de face. É óbvio quando se olha para a pesquisa que a sua intenção não é a mesma que afirma ser. Além disso, essa falta de validade aparente provável reduzir o número de indivíduos dispostos a participar da pesquisa.

A validade de conteúdo

A validade de conteúdo refere-se a se o conteúdo é avaliado por um representante instrumento do conteúdo da própria área. Por exemplo, um teste de matemática projetado para avaliar as habilidades em álgebra conter elementos relevantes para o teste de álgebra e não para trigonometria. A validade de conteúdo é geralmente determinada por especialistas na área de conteúdo a ser avaliado.

Validade da armada

A validade da armada refere-se ao facto do método de avaliação realmente obter a resposta desejada a partir de um tema. Os dois tipos de validade são convergente e discriminante armado. Se uma avaliação mostra resultados semelhantes aos outro teste destinado a medir a mesma capacidade, a avaliação tem validade convergente. Se uma avaliação mostra resultados diferentes em comparação com uma avaliação deve ser diferente, é dito ter validade discriminante. Isto se refere a quão longe um teste não mede o que não.

A validade de critério

A validade de critério de um teste significa que o assunto tornou sucesso em relação aos critérios. Existem dois tipos de validade de critério: preditivos e simultâneos. Predictive refere-se a quão bem o desempenho de um indivíduo em um teste mede o quão bem sucedido será em alguma ação futura. O SAT é um teste que prevê quão bem ele irá para um estudante universitário. Concomitante refere-se à forma como a teste em comparação com instrumentos semelhantes que medem os mesmos critérios.

Validade dos resultados

Existem três tipos de validade relacionados principalmente com os resultados de uma avaliação: interno, externo e conclusão. Se uma avaliação tem validade interna, variáveis ​​mostram uma relação causal. A conclusão significa que existe uma certa relação entre as variáveis ​​envolvidas, tanto positivos como negativos. A validade externa envolve relações causais do estudo pode ser generalizada para outras situações.