Habilidades motoras na pré-escola

O desenvolvimento de habilidades motoras em crianças pré-escolares é dividido em duas categorias principais de músculos em desenvolvimento, grossos e finos. Normalmente, as crianças a desenvolver a coordenação de grandes músculos (habilidades motoras) a par com a coordenação de pequenos músculos (habilidades motoras finas), porque muitas das atividades coletivas comuns envolvem os dois tipos de músculos. Por exemplo, sentado em uma cadeira de grandes grupos musculares do corpo superior e pintura, grupos de pequenos músculos das mãos e dedos.

habilidades de espessura

habilidades motoras são desenvolvidos em grandes grupos musculares utilizados na coordenação para completar uma tarefa. Tais actividades incluem rotativo e pegar uma bola, que salta dois e um pé. É fácil desenvolver habilidades motoras. As crianças devem ter a oportunidade eo tempo para praticar essas habilidades em seu próprio ritmo. algumas das maneiras para as crianças a desenvolver suas habilidades motoras básicas é oferecer oportunidades para escalar, correr, rastejar, e pulando em um ou dois pés com segurança.

Desenvolvimento de habilidades motoras

Entre dois e três anos, as crianças começam a correr, saltar com os dois pés, jogar e pegar um grande para andar de triciclo que pode empurrar com a sua bola pés. Quase quatro anos as crianças começam a subir em um pé, chutando a bola a intenção de caminhar e andar de triciclo e chutar bolas grandes. Finalmente, pré-escolares mais velhos cerca de cinco anos começa a alternar os seus passos para subir escadas, correr mais rápido, saltar mais alto e andar e lidar com triciclo com mais habilidade como adultos.

habilidades finas

Belas habilidades desenvolver quando a criança usa pequenos grupos musculares para completar uma tarefa. Actividades, tais como a escrita, corte e coloração fazer uso dos músculos motoras finas da face, lábios e língua. O desenvolvimento de habilidades motoras finas é mais difícil praticar para pré-escolares que habilidades motoras bruta porque requer mais paciência e concentração, enquanto que para a energia grosseira e resistência necessária, que é abundante em crianças pré-escolar.

Desenvolvimento de habilidades motoras finas

É a idade de 12 meses, quando as crianças começam objetos presos pincer grip (entre os dedos eo polegar), para empilhar objetos e objetos de arremesso em um buraco. Entre as idades de vinte meses e três anos a criança desenvolve as habilidades para girar discos e botões, ligando contas, alterar a página de um livro e pintura rabiscos básicas. No momento em que a criança atinge a idade de cinco anos, ele vai começar a escrever cartas, para pintar com mais habilidade, faça uma tesoura de serviços públicos, abotoando e aprender a amarrar os cordões dos sapatos.

Comsideraciones

Ao fornecer uma variedade de atividades criança pré-escolar usa grupos grossos e músculos finos. Embora as crianças desenvolvem em seu próprio ritmo, o desenvolvimento média de habilidades motoras encontra-se em um intervalo definido. O forte desenvolvimento destas atividades podem se beneficiar sucesso de uma criança na escola e mais áreas.

atividades motoras grossas tais como jogar e pegar uma bola, pular, correr e subir desenvolver grandes grupos musculares do corpo. crianças pré-escolares que são dadas mais oportunidades para desenvolver habilidades motoras finas por meio de atividades como cortar, colar, pintura, figuras de plasticina e blocos tendem a ser mais bem sucedido longo de seus anos elementares.