Os efeitos dos computadores na educação das classes primárias

A implementação de computadores no ambiente de sala de aula tem muitos efeitos positivos sobre o comportamento da classe, de aumentar o desempenho acadêmico dos alunos para inspirá-los a pensar criativamente. aprendizado baseado em computador, no entanto, só é eficaz se forem devidamente aplicados. Se você estiver indo para ensinar seus alunos a usar um computador, certifique-se de ter bons conhecimentos de informática. A infra-estrutura para computadores deve ser adequada, tendo um mínimo de um computador para cada cinco alunos e pelo menos uma hora diária de aprendizagem (ver referência 3).

As habilidades técnicas são aumentadas

O uso de computadores no ensino primário permite aos alunos adquirir uma compreensão profunda de trabalhar com diferentes aplicações de software. Há casos de professores primários para dar aos alunos exemplos de criação de música de computador (ver referência 1). Há também o exemplo de Skyline Elementary School, onde os alunos preparam seus relatórios utilizando o software multimídia, sons que incorporam e efeitos visuais (ver referência 2). Este conhecimento prático de como diferentes aplicações de software trabalho dá-lhes uma base duradoura para futuros esforços técnicos como eles se movem para a fase da corrida. aplicações de aprendizagem podem tornar-se obsoleto, mas a exposição a essas habilidades em uma idade precoce dá-lhes a confiança de que necessitam para gerenciar novos aplicativos de software (ver referência 1).

Melhorar os níveis de desempenho acadêmico

A instrução baseado em computador ou CBI (por sua sigla em Inglês) aumenta o desempenho do aluno, de acordo com um relatório de 1991, Kulik e Kulik, com base em dados obtidos a partir de pelo menos 240 estudos envolvendo os alunos em todos os níveis, de crianças do ensino primário para adultos. Estes estudos, a maioria dos quais voltados para estudantes do jardim de infância através do último ano do ensino médio, tinha um 81 por cento afirmando que os estudantes que receberam CBI tem melhores resultados do que a sua aprendizagem tradicional sem computadores. Um típico estudante instruído pela CBI mostrou um rendimento de 62 por cento no exame, enquanto que um estudante instruído com métodos convencionais mostrou apenas um rendimento de 50 por cento no mesmo teste. Além disso, uma melhor estudante CBI deu conta que 62 por cento dos estudantes ensinados com aulas de aprendizagem tradicionais (ver referência 3)

Eu pensei que melhorou

Como os alunos ganham conhecimento e experiência no uso de computadores, explorando formas diferentes de apresentar as suas informações (via texto, vídeo ou som) e pensar sobre o que pode transmitir suas idéias com mais precisão. Um professor de escola primária compartilha o exemplo de como os alunos são levantadas usando diferentes estilos de fontes e formatos de informação que consideram importante (ver referência 1). O CBI também faz estudantes sensíveis às necessidades do público e seu pensamento como eles buscam a reação de seus colegas ao seu modo de apresentação de informações (ver referência 1).

melhor moral

A aquisição dos alunos habilidades técnicas dá-lhes mais formas de se expressar; por exemplo, um estudante pode explicar sua compreensão de uma lição através de uma apresentação multimédia. Assim, é envolvido com a aprendizagem mais de perto do que os métodos tradicionais de ensino. Há um aumento da confiança e auto-estima dos alunos, como resultado desta aprendizagem reforçada. Com o aumento da participação em actividades de aprendizagem, se trata de uma mudança na sua percepção da escola, o que leva a diminuir as taxas de absentismo (ver referência 3).