Qual é o significado do conhecimento tácito?

O conhecimento tácito é aquele que não pode ser facilmente escrito. Ele vem com a experiência, ao invés de memorização. Por estas razões, o ensino do conhecimento tácito é difícil. Normalmente, o conhecimento tácito deve ser experimentado para ser aprendido.

vs. conhecimento tácito conhecimento explícito

Conhecimento que pode ser transmitida através de uma explicação é considerada conhecimento explícito. O conhecimento tácito requer, em primeira mão de treinamento, e mesmo assim não pode ser aprendido. O conhecimento tácito pode ser descrito como 'know how', enquanto que o conhecimento explícito pode ser descrito como 'saber'. Em alguns casos, o conhecimento explícito é a maneira em que um aluno é ensinado a acelerar o processo de aprendizagem. Mas o conhecimento tácito é adquirida através da experiência e visão pessoal é o que transforma o especialista aluno.

Exemplos

Você monta uma bicicleta é considerada conhecimento tácito. Alguém pode dizer-lhe como fazê-lo, mas não o suficiente para fazer certo da primeira vez. A experiência é o que você ensina a andar de bicicleta corretamente. A capacidade de reconhecer um rosto instantaneamente, mesmo quando apresentados com pessoas de aparência semelhante, é o conhecimento tácito. Alguém pode descrever uma pessoa, mas se ele é colocado ao lado de vários outros como (por exemplo, cabelos castanhos, olhos castanhos e meios-tons de pele), não 'reconhecer' essa pessoa apenas para a descrição é. A linguagem é dominado pelo conhecimento tácito. O conhecimento explícito pode dar-lhe as regras gramaticais e ajudá-lo a memorizar algumas palavras, mas de imersão na língua é o que permite que você controlá-lo.

história

No século XIX, fisiologista alemão Hermann von Helmholtz sugeriu que formamos nossa compreensão, principalmente através da experiência. Michael Polanyi foi quem cunhou 'conhecimento tácito' o termo e cimentou a ideia de que nem todo conhecimento pode ser transmitido através do aprendizado explícito. Em 1991, Ikujiro Nonaka tomou esta teoria e princípios projetado para procedimentos de treinamento de grandes empresas.

Teorias / especulação

Fred Dretske discutidos os limites do conhecimento tácito contra o conhecimento implícito, afirmando que muito do que foi atribuído ao conhecimento tácito era na verdade implícita; aqueles que têm experiência em determinado assunto tem um entendimento implícito de como encontrar soluções para os problemas que enfrentam e como reagir a acontecimentos imprevistos. Nonaka propôs que o ambiente de trabalho deve ser organizado de modo que o conhecimento tácito de um trabalhador individual poderia ser amplificado. Uma vez que as pessoas que fazem a 'vida' da empresa experimenta uma compreensão mais profunda através de suas habilidades, a organização pode criar 'novo conhecimento' de forma mais eficaz.

equívocos

Na medida em que crescem novas formas de desenvolver o conhecimento explícito, muitos pesquisadores esquecido como certo conhecimento foi adaptado. Eles assumiram que o conhecimento não foi explicitamente aprendido tinha sido sempre lá. Este tem vista para o método para aprender coisas básicas, como a linguagem. Muito antes de uma gramática ensinar criança, regras gramaticais que já usa para construir frases únicas. Este tipo de aprendizagem é tácito, não explícito.