Usando a poesia para ensinar conotação e denotação

As palavras têm significados específicos, tanto como denotativo conotativo. Se você olhar para um animal sem pernas e uma língua de divisão que se move pelo chão e chamou víbora, o significado é claro. Este é um significado denotativo. No entanto, se você chamar uma pessoa víbora, o que quer dizer? A pessoa tem pernas e uma língua arredondada e claramente não um animal. Ao longo dos anos várias conotações surgiu em torno da palavra cobra. e chamar uma pessoa significa que pode ser falsa, enganadora e não é confiável. Este é um sentido conotativo.

instruções

  • 1

    Escolha um poema que usar palavras de sentido conotativo. Por exemplo, "Nevoeiro", de Carl Sandburg, diz: "A névoa vem em pouca pata do gato. É uma sensação de frente para o cais ea cidade em ancas silenciosas e depois segue em frente."

  • 2

    Distribui o poema e ter os alunos lêem de forma independente e em silêncio. Peça-lhes para escrever algumas idéias sobre ele e compartilhá-los com a classe.

  • 3

    Foco nos comentários referem-se aos atributos de um gato. Os alunos poderiam dizer que o nevoeiro é como um gato, porque ele se move silenciosamente, ele aparece inesperadamente, foge furtivamente, observa silenciosamente e depois sai. Explique que a detonação da névoa é um certo tipo de clima. A conotação é que nevoeiro é felino em alguns aspectos.

  • 4

    Dê aos alunos cópias de outro poema que usa tanto conotação e denotação. Por exemplo, use "Não há nenhuma fragata como um livro" Emily Dickinson. Peça-lhes para trabalhar em conjunto para aplicar o conhecimento da denotação e conotação no poema. Para guiá-los, fazer perguntas como: "Como o livro se parece com uma fragata (barco) e uma bóia". Eles devem explicar a denotação das palavras do poema, tanto quanto a conotação.

  • 5

    Atribui os alunos a escrever um poema que usa denotação e conotação usando os conhecimentos adquiridos através da análise de poesia. Para alguns, uma idéias sessão livre com toda a classe servirá para gerar idéias para o poema.

  • 6

    poemas de tabuleiro em um livro e torná-lo acessível para a classe para que todos possam lê-lo. Isto reforçará as idéias aprendidas no conotação unidade e denotação na poesia.

Dicas:

  • O poema produzido por estudantes pode ser usado como uma avaliação para saber se eles entendem os conceitos de denotação e conotação suficiente para aplicá-lo ao seu trabalho criativo.
  • Alguns alunos podem precisar de ajuda para produzir um poema com denotação e conotação. Você pode trabalhar com o aluno, pessoalmente ou pedir-lhe para trabalhar com um parceiro para gerar idéias.